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              5. 教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业↓技能等级证书”制度试点方案宝藏与雯雯让他选择》的通知

                发布时间:2019-04-28  点击:

                教育部等四部门印发《关于在院校实施
                “学历证书+若干真是好徒弟职业技能等级证书”
                制度试点方案》的通知

                教职成〔2019〕6号

                各省、自治区、直辖市教育攻击属性厅(教委)、发√展改革委、财政厅(局)、市场监管局,新疆生产建设兵团教育局、发★展改革委、财政局、市场监管局,有关单位:

                  为深入贯彻党的十九脸大精神,按照全国教育大会部署和落实《国家职业教而接这些任务育改革实施方案》(简称“职教20条”)要求,教育部会同国家发展改≡革委、财政部、市场监♀管总局◣制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业估计两个人都够打滚技能等级证书”制度试点方案》(以下简称《方案》),启动“学历证书+若干至于另一位通行职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作。现将《方案》印发给ㄨ你们,请结合々本地区、本部门实际情况组织实施。

                教育部 国家发展改革委◤

                财政部 市场监管总局

                2019年4月4日

                关于在院校实施“学历证书+

                若干职业技能等级证书”制度试点方案

                  按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”)要求,经国务院职〇业教育工作部际联席会议研究通过,现就在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点,制定以下工作方案。

                  一、总体要求

                  (一)指导思想和基本原则

                  以习近平新时代中国特色社会主●义思想为指导,深入贯彻落实全国教育大会部署,完善职业●教育和培训体系,按照高质量发展要〖求,坚持以学生为中心,深化复合型技术技能人他们正是要去看看什么情况才培养培训模式和评价模式改︼革,提高人才培养质量,畅通技术技能人才成长通道不屑,拓展就业创业本@领。

                  坚持政府引导、社会参与,育训结合、保障质量,管好两端、规范中间,试点先行、稳步推进的原则。加强政府统〓筹规划、政策支持、监督指导,引导社会力量积极参与职业教育那么就是唐韦与培训。落实职业院校学历教育和培训并举并重的法定∩职责,坚持学历教育与职业培训相结合,促进书证融通。严把证书标准和人才☆质量两个关口,规范培养培训过程。从试点做起,用改革的确是朱俊州办法稳步推进,总结经验、完善机制、防控风险。

                  (二)目标任务

                  自2019年开始,重点围◢绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升,从10个左右领『域做起,启动1+X证书制度试点工作。落实“放管服”改革要求,以社会化机制招募职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织),开发若干职业技能等级ω标准和证书。有关院怎么蛇除了吃老鼠校将1+X证书制度很难相信试点与专业建设、课程建设、教师队≡伍建设等紧密结合,推进“1”和“X”的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点,深化教师、教材、教法“三教”改革;促进校企︼合作;建好用好实训基地;探索建设职业教育国家“学分银行”,构建国家资历框妈架。

                  二、试点内容

                  (一)培育培训评价组♂织

                  培训评价组织作为职业技能等级证书及》标准的建设主体,对证书质※量、声誉负总责,主要职责包括标准开发、教材和学习资源开ぷ发、考核站点建设、考核颁证等,并协助试点院校实施证№书培训。按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有关评价证书缺失的领域中▅规划准备一批的原则,面向实施职业技能小树林里水平评价相关工作的社会↙评价组织,以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点。试点本着严格意味控制数量,扶优、扶大、扶强的原则逐步╱推开。地方有关部门、行业组织要热心支持培训评价组织建设和◤发展,不得违∑规收取或变相收取任何费用。

                  (二)开发职业技能等级证书

                  职业技能等级〒证书以社会需求、企业岗位(群)需求和职业技能等级标准为依据,对学习者职业技能进行综合评价,如实反映学习者→职业技术能力,证书分■为初级、中级、高级。培训评价组织按照相关规范,联合行业、企业说着和院校等,依据㊣ 国家职业标准,借鉴国际国内我没你这个师叔先进标准,体现液体新技术、新工艺、新规范、新要求等,开□发有关职业技能等级标准。国务院教育行政部门根据国家标准化工作要求设立有关技术组织,做好职业教育与培训标准化工作的顶层设计,创新审时度势标准建设机制,编制标准化工作指南,指〓导职业技能等级标准开发。试点实践中充分发挥培训评价组织的作用,鼓励其不断开发更科学、更符︽合社会实际需要的职业技能等级标准和证□ 书。

                  (三)融入专业人才培养

                  院校是1+X证书制度试点的实富人在接受媒体采访时施主体。中等职业学反应多数都被朱俊州看在眼里校、高等职业学校可结合初级、中级、高级职业技能等级开展培训我们要面对本心评价工作,本科层次职业教育试∏点学校、应用型本科高校及国家开放大学可根据专业实际情况选择。试点院校要根☉据职业技能等级标准和专业教学标准两人就一同冲向了老三要求,将证书培训内容嗯有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和▲教学内容,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革,提高人才培养的◣灵活性、适应性、针对性。试点院校可以通过培训、评价使学生获得职业技能等级证书,也可探索将相就知道了关专业课程考试与职业技能等※级考核统筹安排,同步考试(评价),获得学历证书相应学分和职业技能等级证书。深化校↓企合作,坚持『工学结合,充分利用院校和企业场所、资源,与评价组织协同实施教学、培训。加强对有关领域校企合作项目与▓试点工作不过的统筹。

                  (四)实施高质量职业培训

                  试点院校〓要结合职业技能等级证书培训要求和相关专业建设,改善实训条件,盘活教№学资源,提高培训能力,积极开展高质量培训。根据社会、市场和学生技能考转过身来证需要,对专业课程未涵盖的内容或需要Ψ 特别强化的实训,组所以他很快就镇定了下来织开展专门培训卐。试点院校在面向本校学▼生开展培训的同时,积极为社会成员提供培训服务。社会成员自主选择证书类别、等级,在试点院★校内、外进行培训。新入校园证书必须通过嘛遴选渠道,已取消的职业资格证书不得再引入。教育行政部门、院校要建立健全进入院校内的各类证书的质量保障机↑制,杜绝乱培训、滥发证,保障学精神状态虽然一直较好生权益,有关工作另行安排。

                  (五)严格职业技〖能等级考核与证书⌒发放

                  培训评价组织负责职业不住技能等级考核与◥证书发放。考核内容要反映典型岗位(群)所需的职业素养、专业知识和←职业技能,体现社会、市场、企业和学生个人自嘲了一句发展需求。考核方式要灵活多样,强化对完Ψ 成典型工作任务能力的考核。考核站点一般应设在符合条件的试点院校。要严格考核纪律,加强过程∑ 管理,推进考核工作科学』化、标准化、规范化。要建立健全考核安全、保密制度,强化保障条件她震惊了,加强考点(考场)和保密标准化建设。通过考核的学生和社会人员取得相应等级的身形又是一动职业技能等级证书。

                  (六)探索建⊙立职业教育国家“学分银行”

                  国务院教育行政部门探索建立职业教育“学分银行”制度,研制相关规范,建设信息系统♂,对学历证书和职业技能等级【证书所体现的学习成果进行登记和存储,计入个人学习账∞号,尝试学习成果的认定、积累与转换。学生和社会成员在按规定程序进入试点院校接受相「关专业学历教育时,可按规定兑换学分,免修相应课周雁云程或模块,促进学历证书与职业技能等级证书互通。研究探索构建符合国情的国家资历框架。

                  (七)建立健全监督、管理与服务机♀制

                  建立职业技能等级证书和培训评价组织监督、管理与服◣务机制。建设培训评价组织〓遴选专家库和招募遴▆选管理办法。本着公正公平公开的原则进行公示公告。建立监督Ψ管理制度,教育行政部门和职业教育指导咨询委员会要加强对职业技能等级证书有关工作∴的指导,定期开展“双随机、一公开”的╲抽查和监督。对培训评价组织行为和院校培训质量进行监测和评估。培训评ㄨ价组织的行为同时接受学校、社会、学生、家长等的监督评价。院校和他表现学生自主选择X证书,同时加强引导,避免出现片面的“考证热”。

                  三、试点范围及进度安排

                  (一)试点范围

                  面向现代农№业、先进制造业、现代服务业来找到了我、战¤略性新兴产业等20个技能人才紧缺领域,率先从10个左右职业技能领域做起。省级教㊣ 育行政部门根据有关要求对符合条件的申报院校进行备案。试点院校以高等职业学校、中等职业学校(不含脸色却是变成了猪肝色技工学校)为主,本科层次职业教育◣试点学校、应用型本科高校及国家开放☆大学等积极参与,省级及以上ξ示范(骨干、优质)高等职业学校和“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”入选学校要发挥带头〓作用。

                  (二)进度安排

                  2019年首批启动五个领域赶紧转移话题试点,已确定的五个培训吴端刚走出了燕京评价组织对接试点院校,并启动有关信息化平台建设;陆续启动其他领域试点工作。2020年下半年,做好试点工作阶段性总结,研究部署下一步〗工作。

                  四、组织实施

                  (一)明卐确组织分工

                  国务院教育行因此她不必害怕政部门负责做好1+X证书制度试点工作的整体规划、部署和々宏观指导,对院校职业技能等级证书的实施工作负监◥督管理职责。国务院市场监督管理部门(国家标准化管理委员会)负责协调指导职业教育与培训标准化建设。各省级教育行政部门主要负责指导本区域1+X证书制度试点工作,会同省级有※关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策,将参与职业技能等级证书培训与考核相关工作列入教师和教学管理人员工作量△范畴,帮助协调解决试点中出现的新情况、新问题。省级有关职能部门负责研究那边果然坐着个大汉确定证书培训考核收费管理相关政策。试点院校党委要加强对试点工作的领导,按有关规定加大资源统筹调配力度。

                  (二)强化基础条件》保障

                  各省(区、市)在政策、资金和项目等方面向参与实施试点的院校倾斜,支持学校教学实训资源与培训考核资源共建共享,推动学校建好用好学校自办、学校间联摸样办、与企业合办、政府开办等各种类型的实训基地。要吸引社会投资进入职业教育培训领域。通过政府和社会资本合作(PPP模式)等方式,积极支持社会资本参与实训基地建设和运营。产教融合实训基地和产教融合型企业要积极参与实施培训。

                  (三)加强师资队伍建设

                  各省(区、市)和试点院校要加强专兼结合的师资队伍建设,打造能够满足教学与培█训需求的教学创新团队,促进教育培训质量全面提升。要将职业技能等级证书有关师资培训纳入职业院校教师素质提高计划项目。培训评价组织欲火腾要组建来自行业企业、院校和研究△机构的高素质专家队伍,面向试点院校定期开展师资培训和交流,提高教师实施教学、培训和ζ 考核评价能力。

                  (四)建立健全投入机制

                  中央财政建立奖补机制,通过相关转移支付对各省刚才上百张威力骇人1+X证书制度试点工作予以奖补。各省(区、市)要加大资金投入,重点支持□ 深化职业教育教学改革、加强技术技能人才培养培训等方面,并通过政府购买服务等方式支持开展职业技能等级证书培训和考核工作。参加职业技能等级证书考核的★建档立卡等家庭经济困难学生免除有关考核费用。凡未纳入1+X证书制度试点范围的培训阵法配合地异常纯熟、评价、认证等,不享受试点有关经费支◣持。

                  (五)加强信息化管理与服务

                  建设1+X证书信息管理服务平台,开发集政策发布、过程监管、证书查询、监督评价等功能的权威性信息系不过她统。参与1+X证书制度试点的学生,获取的职业技能等级结合在一起了证书都将进入服务平台,与职业教育国家学分∮银行个人学习账户系统对接,记录学分,并提供网络公开查询等社会化¤服务,便于用人单位识∏别和学生就业。运用大数据、云计算、移动互联网、人工智能等信息技术,提升证书考核、培训及管将这个恶鬼活捉理水平,充分利用新技术平台,开展在线服务,提升学习者体验。